http://www.merit-times.com.tw/NewsPage.aspx?unid=314032
<兒童與書法>
常常有很多人問，寫書法需不需要天才，更多讓小朋友去學書法的父母更關心，我的小孩有沒有天才？
台灣的家長好像都這樣，只要一碰到小朋友的教育，就立刻失去理性，甚至完全沒有常識。
曾經有幼稚園以軍事化管理為號召，也有開發潛能而叫小朋友學習吞火，這種荒謬到不行的事，居然有不少家長趨之若鶩。很多人可能會說，我不會，我很理智，然而卻毫不猶豫的送小朋友去雙語幼稚園。
雙語幼稚園存在著問題，母語都還說不好，如何學好第二語言？
教兒童書法，最難的不是教書法，而是很難和父母溝通，這些父母總是帶著某種目的而來，希望小朋友可以從書法裡面學到一點什麼特殊的東西。
他們都忘了，學書法，認識書法，在不重視傳統文化的現代社會，就已經是非常特別的強項，足以在小朋友以後的成長中，有一定程度的正面影響，比起那些完全不知傳統文化為何物的人來說，必然動靜皆高人一等。
學書法對小朋友而言，最直接而重要的意義，就是養成專心的能力。現代社會的干擾太多了，各種聲光娛樂也太刺激了，長期處於這樣的環境，就是不能安靜身心，身心不能安靜，智慧就不能成長，所以很多家長又送小朋友去學打坐，學潛能開發，愈搞愈複雜。
還有什麼比小朋友能安靜專心更重要的？許多家長在乎的，都是表面上的技能，能不能說流利的英文、會不會心算、彈琴、下棋、數學分數高不高，能不能得獎等等，卻不知，中小學階段的才藝表現完全沒有任何意義，真正的潛能，總是得高中以後才表現出來，而潛能的發揮，就是靠安靜專心的能力。
所以對那些捨本逐末的家長，我們總是避之唯恐不及，曾經有過幾次的勉強接受，事後也證明「努力」根本無濟於事。
因為這一類的家長毫無例外要趕快「展示」小朋友有多麼天才，到處想辦法參加各種比賽，最後對比賽的勝負之心終於壓垮了學習的興趣。
許多小朋友的天才常常就這樣消耗在家長的過度期待中和太多的干擾中，有些更離譜的家長甚至因此有意無意的抱怨小朋友的天分不好，如此一來，再有天分的小孩也會自暴自棄，家長往往成為小朋友天分的最大殺手而卻毫不自知。
曾經有幼稚園以軍事化管理為號召，也有開發潛能而叫小朋友學習吞火，這種荒謬到不行的事，居然有不少家長趨之若鶩。很多人可能會說，我不會，我很理智，然而卻毫不猶豫的送小朋友去雙語幼稚園。
雙語幼稚園存在著問題，母語都還說不好，如何學好第二語言？
教兒童書法，最難的不是教書法，而是很難和父母溝通，這些父母總是帶著某種目的而來，希望小朋友可以從書法裡面學到一點什麼特殊的東西。
他們都忘了，學書法，認識書法，在不重視傳統文化的現代社會，就已經是非常特別的強項，足以在小朋友以後的成長中，有一定程度的正面影響，比起那些完全不知傳統文化為何物的人來說，必然動靜皆高人一等。
學書法對小朋友而言，最直接而重要的意義，就是養成專心的能力。現代社會的干擾太多了，各種聲光娛樂也太刺激了，長期處於這樣的環境，就是不能安靜身心，身心不能安靜，智慧就不能成長，所以很多家長又送小朋友去學打坐，學潛能開發，愈搞愈複雜。
還有什麼比小朋友能安靜專心更重要的？許多家長在乎的，都是表面上的技能，能不能說流利的英文、會不會心算、彈琴、下棋、數學分數高不高，能不能得獎等等，卻不知，中小學階段的才藝表現完全沒有任何意義，真正的潛能，總是得高中以後才表現出來，而潛能的發揮，就是靠安靜專心的能力。
所以對那些捨本逐末的家長，我們總是避之唯恐不及，曾經有過幾次的勉強接受，事後也證明「努力」根本無濟於事。
因為這一類的家長毫無例外要趕快「展示」小朋友有多麼天才，到處想辦法參加各種比賽，最後對比賽的勝負之心終於壓垮了學習的興趣。
許多小朋友的天才常常就這樣消耗在家長的過度期待中和太多的干擾中，有些更離譜的家長甚至因此有意無意的抱怨小朋友的天分不好，如此一來，再有天分的小孩也會自暴自棄，家長往往成為小朋友天分的最大殺手而卻毫不自知。
